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People

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​​​​​​​​​​​Quem somos:

Professores universitários e da Educação Básica, alunos de graduação e pós-graduação, da UEPB e de outras IES.​​​​

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University Professors

Dsc. Ana Paula Bispo da Silva - UEPB (silva.anapaulabispo@gmail.com)

Dsc. Jose Antonio Ferreira Pinto - UEPB Campina Grande
Dsc. Alessandro Frederico da Silveira - UEPB
Msc. Altamir Souto Dias - UEPB - Araruna
Msc. Luciano Feitosa do Nascimento - IFPB- Campina Grande

Dsc. Jaene Guimarães Pereira - UFERSA - Caraubas​​​​​​​​​​​​​​​

Dsc. Fernanda Cavalcanti Vitor  - UNIVASF- São Raimundo Nonato

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High School Teachers and Contributors
Msc. José Praxedes de Oliveira Neto (SEED/PB)
Msc. José Fernando Melo (SEED/PB)

Msc. Samira Arruda Vicente

Msc. Thiago Morais Barbosa

Msc. Mateus Miranda Rodrigues (SEED/AM)
Elemilton Alves de Souza (SEED/PB)

Msc. Osvaldo Farias Alves (SEED/PB)

Dsc. Thiago Silva Araujo  (UEPB)

Dsc. Alyson José Alves Carvalho (UEPB)

Dsc. Rafaelle da Silva Souza (IFBA)

Gerson Gonçalves - instrument maker

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Graduate Students - master and PhD

Physics teaching - MNPEF (UEPB)

Science teaching - PPGECM (UFRN)

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Undergraduate Students​​​​​​​​​​​​​​​

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​​​​​​​​​​​​​O que fazemos:
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​  Pesquisa envolvendo História das Ciências, com enfoque 
conceitual , contextual e epistemológico.​
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  • tradução de fontes primárias

  • estudos de caso históricos

  • replicação de instrumentos e experimentos históricos

  • materiais didáticos com abordagem histórica

  • divulgação da história da ciência ​​​

​​​​Por que?

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  1. A história da ciência contextualiza os conteúdos científicos

  2. A história da ciência permite mostrar que a ciência é interdisciplinar

  3. A história da ciência mostra que a ciência é construída, em determinado tempo e espaço, sob diferentes influências

  4. Questiona a ciência como verdade inabalável e auxilia na formação de professores e alunos críticos.​​​

​​​​​​​​​​​​​​Projetos​​​​​​​​​​​​​​
PERGUNTAS DE PESQUISA: Como elaborar propostas educacionais com abordagem histórica? Que pressupostos considerar na escolha dos conteúdos e da metodologia de ensino? Há uma efetiva contribuição da história da ciência no ensino e na aprendizagem de conteúdos científicos e metacientíficos?
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​​OBJETIVOS

  • delimitação  de  conteúdos  a  serem  explorados,  do  ponto  de  vista  conceitual, contextual   e epistemológico;

  • aprofundamento  dos  aspectos  históricos  e  filosóficos  envolvidos  no  conteúdo delimitado;

  • delimitação da metodologia de ensino ou ferramenta a ser utilizada;

  • preparação do material a partir de referenciais teóricos e metodológicos bem definidos;

  • estabelecimento de parâmetros avaliativos para a proposta elaborada.

 

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