Resumo: A abordagem histórico-investigativa (AHI) tem sido apontada como uma das possibilidades de tornar o ensino de física mais crítico e interdisciplinar. Ela se baseia na moderna historiografia da ciência, no ensino investigativo e na utilização de instrumentos e experimentos históricos para contextualizar o ensino e promover a investigação, aliada a conhecimentos sobre o fazer científico. No entanto, permanece na literatura a lacuna de como desenvolver essa abordagem, uma vez que são vários os desafios enfrentados por professores em sala de aula. Dentre os desafios, a formação incipiente em História da Ciência, e mesmo em metodologias diferenciadas, parecem ser as mais impeditivas do sucesso desta abordagem em sala de aula. Considerando a expertise do Grupo de História da Ciência e Ensino (GHCEN)  da UEPB, na construção e utilização de experimentos históricos em sala de aula, já demonstrada em vários artigos, livros e dissertações de alguns membros, este projeto propõe um curso de extensão para habilitar professores e futuros professores para a utilização da AHI, tendo como exemplo a história da eletricidade e do magnetismo entre os séculos XV a XIX. O curso será de 60 horas, sendo 30 horas presenciais e 30 horas à distância, via plataforma virtual, ocorrendo em duas edições (uma para cada semestre de 2020). O público alvo como participantes são professores da Educação Básica e futuros professores, o que atenderá a demanda das licenciaturas em física existentes nas quatro IES da Paraíba (UEPB, UFCG, UFPB e IFPB). Os bolsistas do projeto também acabarão por se aprimorar na sua prática, uma vez que lidarão com a preparação do material e atuação como monitores nos 20 encontros previstos (10 por semestre/edição). Espera-se formar um grupo de 24 professores/as ou futuros professores/as habilitados/as para o desenvolvimento da AHI em sala de aula, aprimorando sua prática e ajudando na formação de estudantes mais críticos